こんにちは、社長室社会貢献チームの牛腸です。

グリーでは毎年CSR活動の一環として、千葉大学教育学部と共同で「教育の情報化」を担う教員の育成を目的とした授業をプロデュースしています。

今年の授業では、千葉大学教育学部附属小学校6年生がVTuberを通して「なりたい自分」になって体験型学習ゲームを作成・発表することで、「創造力」や「表現力」を学ぶことをテーマとしています。
今回は、1月に行った5年生に向けた公開授業の様子をお伝えします。11月から大学生と共に準備に励んできた6年生。どんな「体験型学習ゲーム」ができあがったのでしょうか。

これまでのレポート
2019年11月11日：2019年度千葉大学共同授業がスタートしました
2019年12月05日：小学生がアイドルやゴリラに！？VTuberになってさまざまな表現方法を学びました。
2019年12月25日：「伝える」難しさを実感！VTuberに求められる表現テクニックとは？

• 移動の時は静かに
• 精霊の話をよく聞こう
• 班の仲間と協力しよう
• 機械には触らないように

校内に設置された７つのブースでそれぞれのテーマに関するクエストをクリアするとカラーストーンがもらえます。テーマは「動物」「AI」「ロボット」「音楽」「スポーツ」「宇宙」「読書」です。

6年生が「REALITY」で作った精霊たち

早速グループごとに、校内の各階に設置されたブースへ向かい「精霊さん、こんにちは」と声をそろえて話しかます。すると気づいた精霊からリアルタイムでクイズが出題されます。

精霊からのクイズに回答する5年生たち

音楽のブースからみんなで歌う声が聞こえたり、ロボットの問題は少し難しいのか「ヒントをください！」と精霊にお願いする声が聞こえたり、各ブースの精霊たちから出題されるクイズに、5年生は一生懸命考え、答えを出しました。

全てのブースのクイズをクリアし、ストーンを集めた子どもたちが得意げに教室に戻ってくると、エンディングムービーが始まります。「無事、色が戻ったわ！」と姫に笑顔が戻り、無事ハッピーエンドを迎えることができました。

精霊の声の担当、アバターの動き担当、タイムキーパーなど、それぞれの役割を一生懸命こなしていきます。最初は声がちょっと控えめだった子どもたちも2回目、3回目と出題を繰り返すうちに、どんどんスムーズになり、練習ではなかったような5年生からの予想外の質問にも臨機応変に対応する頼もしい姿が見られました。

次回のブログでは、半年間の演習を終えた学生たちが、全体をふり返ります。
この授業を通じ、大学生は何を学び、ICTをどのように活用できたのか、インタビューした模様をお届けします。