こんにちは、社会貢献チームの伴です。

グリーでは毎年、サステナビリティ活動の一環として、千葉大学教育学部と共同で「教育の情報化」を担う教員の育成を目的とした授業をプロデュースしています。
今年度は、大学生が「いじめ」をテーマとしたゲームアプリを企画・制作し、千葉大学教育学部附属小学校でそれらを用いた実証授業を行いました。「いじめ」は解決が難しい繊細なテーマ。ゲームアプリを通じていじめを自分事として考えるきっかけにできないか、大学生たちはそんな目標をもって制作にのぞみました。
大学生たちはAチーム・Bチームの２チームに分かれてゲームアプリを制作、それぞれの特性を活かした授業を行いました。今回は、その小学校での授業の様子をご紹介します。

授業では、まず子どもたちがゲームアプリをプレイし、どの選択肢を選ぼうか？悩みながら、探偵の気持ちになって情報を集めていきます。
プレイした後は、グループに分かれて意見交換を行いました。いじめかどうかの判断が難しい事例について、議論を進めていく中で、子どもたちの間でも意見が分かれます。自分の意見を発信しながら、自分とは違う考え方も知ることで、いじめという問題についての理解を深めました。

最後に法律におけるいじめの定義について学び、ゲームの事例がいじめにあたるのかどうかを考えました。子どもたちからは、「これもいじめにあたるんだ！？」という声も。ほんのちょっとしたことからいじめは起きてしまうということを、ゲームアプリを通して具体的に学ぶことができました。

まずは各自でゲームアプリをプレイ。画面を何度も見ながら、自分が勇者だったらどういう行動をとるのかを考えます。

次に、間違った行動をとっている人、傷ついている人、傍観している人、これらの人たちに対して、第三者である勇者はどういう行動を取るべきか、クラスで意見交換をしました。勇者の行動、それはすなわち自分たちがとるべき行動です。キャラクターを通して、登場人物の気持ちを想像しながら、いじめの現場に遭遇したとき、自分たちの取るべき具体的な行動について考えました。